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言
中小学生是未的主，未社会需各式各样的专业才，这就需们据自己的好和专培养学习趣，努使自己成为某方面的专业才，以适应飞速发展的社会需。
个趣是个以特定的事、活及为对象所产生的积极的和带有倾向、选择的度和绪。它是种无形的，当们对某件事或某项活产生趣时，就会很投入，而且印象刻。趣对个的个形成和发展、对个的生活和活有巨的影响，这种影响可以使集中去获得知识，并创造地完成自己追逐的梦想。
美国著名华学者丁肇中授曾经有触地说：“任何科学研究，最重的是看对自己所从事的工作有没有趣，换句话说，也就是有没有事业心，这能有任何强迫。”就中学生说，对门课程趣，会促使刻苦钻研，并且行创造的思维，这仅会使的学习成绩提，而且会地改善学习方法，提学习效率。
也就是说，的趣仅会在学习、活中发生和发展起，而且还会在认识和从事活中产生巨的，它可以使的智得以开放，知识得以富，眼界得以开阔，并会使善于适应环境，对生活充热。
培养中小学生趣的方法有很多，自然界的万，们的运和化，的思想，以及所创造的切，都是趣取之的源泉。只走近去看，在面就会展示幅美丽的自然的秘密图画，这就需们地去攀登和挖掘。
为了引导中小学生培养对各门学科的趣，们特地选编了这“中小学生趣味阅读”丛书，包括《语文趣味阅读》、《作文趣味阅读》、《文学趣味阅读》、《数学趣味阅读》、《科学趣味阅读》、《军事趣味阅读》、《历史趣味阅读》、《趣味阅读》、《植趣味阅读》、《艺术趣味阅读》共10册。这丛书从同的学科、同的角度介绍了培养趣的重和培养这些趣的方式方法，并详讲解了各个学科的名成才故事，涉及少年童必须知的许多知识领域，有很强的系统、实用和现代，是小小的百科全书，非常适少年童阅读和收藏。目录作文趣味阅读目录
☆、第章国作文趣事1
第章国作文趣事1
孔子著书立说
孔子是国历史位伟的政治家、思想家和育家。
孔子姓孔，名丘，字仲尼，秋时期鲁国，生在个没落贵族家。孔子生时家境已经败落，太富裕的家境况反而使更加勤奋地读书。
的孔子，经纶、理想远。积极参与政治活，给鲁国国君提治理国家的建议，在很短的时间就收到了显著效果。然而的才华却引了些权贵的嫉妒、排挤，被迫辞官走。
政治的失利，并没有使孔子灰心丧气，决定从德思想育入手，让们从最基本的育中培养良好的品德。
孔子首先提“仁”的学说，“仁”包切美德。孔子所讲的“仁”，又是和“礼”联系在起的，认为只用周礼规范行为，“仁德”才能现。这卓越的见地，可以说是当时社会的治世良方。
孔子仅著书立说，还到各国讲学，因此的学生遍天。孔子是历史第个提“因材施”的，认为只有这样才能发挥每个学生的特，取得最佳效果。在平常的学中，注意观察了解每个学生的好、个，然再针对同况，分别行育和指导。
孔子有个学生冉，生胆小，遇事好退。孔子就针对的这弱点，有意识地育：平时遇事抓，有了事就立刻去。孔子的另个学生子路，则敢作敢为，但又缺乏稳重。孔子就经常叮嘱：凡事多加考虑，最好是请兄之再去。
孔子还学生掌正确的学习方法，按时复习学的知识，以“温故而知新”；有实事是的学习度，即“知之为知之，知为知”。
次，孔子带学生去讲学，途中遇见两个孩童在争论个问题，们孔子评判对错，孔子因为当时结论，只有说：“知，等请书本，再给们结论。”学生们见此形就劝老师，对小孩子的问题何必那么认真，而孔子却说：“每件事都应着认真的度，这样才能学到懂的东西。”
晚年的孔子，专门在鲁国从事育工作，还编写了《秋》和《诗经》两部经典著作。创立的儒家思想独树帜，的育理念和观点,至今都有借鉴价值。
孔子是中国历史育的先师，被尊称为“圣”是当之无愧的。
司马光写《资治通鉴》
司马光是国宋朝时候的文学家，也是朝廷的宰相。宋仁宗皇帝经常向请历代王朝的事，司马光总是以渊博的历史知识圆的回答，因此很受仁宗皇帝的赏识。，司马光看到皇帝很需历史知识，但历代留的史书太杂，就决心自己编写部史书。皇帝听说了，就为这部史书题名为《资治通鉴》。
为了集中编书，司马光主离开了皇帝边，到了洛阳。刚到洛阳的时候，每天都有很多拜访。为了费时间，司马光就在门贴了张告示，面写着：主专心编写史书，恕接待访。从此以，果然没打扰了。
司马光编书很辛苦。为了提醒自己早醒，用段圆木了个枕头，只翻，枕头就落在地，也就醒了，于是立刻就起，抓时间写书。，因为度劳累，司马光病倒了，躺在连话都说。病刚刚好转，就又夜以继地工作起。
